Рефлексия 7

Модуль 7.

Поділилися  ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

Створили  та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

Внесли зміни до свого Плану вивчення теми.

Рефлексия 6.

Модуль 6.

 Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Запланували , як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

Переглянули План вивчення теми та внесуть до нього зміни;

Осмислили   те, чого вони навчилися в цьому Модулі.

Рефлексія 5. я ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

Модуль 5.

     Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

  Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

Рефлексия 4

Модуль 4.

Навчилась створювати графік оцінювання проектів.

Ознайомилася з поняттями формуючого оцінювання власного проекту, а також навчилася оцінювати навчальні потреби учнів, що до створення власних проектів.

Рефлексия 3

Модуль 3

Дослідження в навчальних проектах.

Рефлексия 1

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

Постановка власних цілей навчання допомагає цілеспрямовано навчатися на тренінгу і після нього

• Соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу• У програмі Intel® «Навчання для майбутнього» допоміжні ресурси можуть сприяти самостійному навчанню на тренінгу та допомагати підвищувати свій професійний розвиток у майбутньому